sexta-feira, 29 de maio de 2009
Guia de Castro divulga a cidade e sua história
Castro se prepara para Conferência Intermunicipal
quarta-feira, 27 de maio de 2009
Câmara aprova convênio com Associação Antonio e Marcos Cavanis
segunda-feira, 25 de maio de 2009
Lei que proíbe consumo de bebidas alcoólicas em ruas está em vigor
sábado, 16 de maio de 2009
DESFILE DE MODAS DA REDE LOTA A SEDE SOCIAL DO CASTRO CLUBE DE CAMPO
terça-feira, 12 de maio de 2009
Evento encerra debate sobre currículo
Série de encontros discutiu adaptações para o currículo escolar
A Secretaria Municipal de Educação de Castro encerrou nesta terça-feira (12) a série de encontros com o tema “Indagações sobre o Currículo”, projeto desenvolvido nacionalmente desde 2006 pelo Ministério da Educação (Mec) que tem como foco o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem.
Durante cinco encontros, diretoras e coordenadoras pedagógicas discutiram a concepção de currículo e sua finalidade dentro de cada escola da rede municipal, indagando como está a prática dos professores na escola e retomando uma visão humana do conteúdo.
Os encontros trataram dos temas “Currículo e desenvolvimento humano”; “Educandos e educadores: seus direitos e o currículo”; “Currículo, conhecimento e cultura”; “Diversidade e currículo” e “Currículo e avaliação”.
Para a diretora da escola municipal Mariana Garcez, Luciana Barbosa Soares, os encontros foram produtivos pela reflexão coletiva. Ela destaca que no atual momento, em que a escola passa por diversas avaliações, as reflexões não devem ficar restritas, mas precisam ser discutidas nas escolas e com a comunidade. “Através destas ações podem surgir as mudanças necessárias. Eu entendo isso como um movimento de reforma”, diz.
Márcia Hey, diretora da Escola Municipal de Vila Rosário, diz que a proposta é indagar o que pode ser mudado e trabalhar para que essa mudança aconteça. “Vamos levar tudo o que discutimos para os professores, multiplicar o conhecimento. É preciso rever sempre, mas a modificação precisa acontecer dentro de cada um, para então ocorrer a mudança necessária”.
A coordenadora pedagógica da Escola Municipal Lourival Leite de Carvalho, Dione Bueno, destacou que os conteúdos serão levados até os professores para uma reflexão conjunta. “Temos que ver qual o olhar do professor dentro da sala de aula. O professor não tem resposta pronta para nada, todos os dias temos que estar mudando, nos adequando”, completa.
Parceria
A diretora do Departamento de Educação da Secretaria Municipal de Educação, Rejane Nocera ressaltou que o trabalho realizado entre a secretaria e as escolas foi um sucesso. “É uma parceria em que todos têm o mesmo objetivo que é o de melhorar a qualidade do ensino. Estamos felizes por essa reciprocidade. Nas apresentações de cada escola constatamos o potencial que nossos profissionais têm”.
O secretário municipal de Educação, Carlos Eduardo Sanches, reafirmou que a prioridade da secretaria é o trabalho em rede, despertando a atenção coletiva para o sucesso e os avanços na educação. “Planejamento é isso. É investir no trabalho em grupo, provocar as pessoas para pensarem e buscarem soluções e replicar o conhecimento e o aprendizado”, finalizou.
das assessorias:
quarta-feira, 6 de maio de 2009
Secretaria de Saúde faz teste em recém-nascidos
Quase 100 bebês já foram avaliados
A Prefeitura Municipal de Castro, através da Secretaria de Saúde, em parceria com o Hospital Anna Fiorillo Menarim está realizando a Triagem Auditiva Neonatal em recém-nascidos pelo Sistema Único de Saúde (SUS), com o objetivo de identificar precocemente possível deficiência auditiva. O “teste da orelhinha” é feito pela fonoaudióloga Maria Zulmira Boamorte Silvério, que cedeu o aparelho e realiza o teste que é indolor e dura, em média, de 5 a 10 minutos e pode ser feito enquanto a criança está dormindo. Coloca-se um fone no ouvido do bebê, emitem-se estímulos sonoros e na captação do seu retorno (eco), registra-se no computador o funcionamento do ouvido, produzindo-se um gráfico. Se houver suspeita de problemas, o bebê deverá fazer avaliação otológica e audiológica completas.
Devem fazer o teste todos os bebês recém-nascidos, mas há alguns grupos de risco que não podem ficar sem o teste como os prematuros, com peso inferior a 1.500 gramas, com icterícia (amarelão), qualquer tipo de alteração no nascimento (APGAR de 0 a 6), infecções neonatais congênitas (rubéola, sífilis, toxoplasmose), infecções adquiridas (meningite, septicemia), bebês que ficaram em respirador artificial, que usaram medicações ototóxicas no berçário já na maternidade, com história de deficiência auditiva hereditária, recém-nascidos portadores de alterações crânio-faciais e algumas síndromes.
De acordo com a fonoaudióloga, desde o início dos testes, em 1º de abril, 97 recém-nascidos foram avaliados. Em alguns foram feitos novos testes após 15 dias, mas nenhuma deficiência foi detectada.
Importância
A cada mil recém-nascidos, três apresentam algum tipo de perda auditiva e é comum que os problemas auditivos sejam detectados apenas aos 2 ou 3 anos, quando a criança já apresenta dificuldades de comunicação. A demora pode prejudicar o desenvolvimento da criança, e o bebê pode apresentar problemas mesmo se na família não houver nenhum caso de surdez.
Com a detecção da deficiência auditiva após o segundo ano de vida, a criança perde, por causa de seu mundo silencioso, a fase mais importante da aquisição de linguagem
e provavelmente terá dificuldades para se comunicar, mas também de inter-relacionamentos, já que vive num mundo de ouvintes. “É imprescindível fazer o teste para detectar uma possível perda auditiva e encaminhar para tratamento”, finaliza Maria Zulmira.
das assessorias:

